【48812】为“折翼天使”插上追梦翅膀的“兵教师”和一泉

  清晨，云南省大理白族自治州特殊教育校园安保组组长和一泉一到校，就走进学生宿舍。趁学生们前往食堂就餐，他抓紧时刻查看用水用电安全。

  逐个查看电源插座，挨个拧紧水龙头……和一泉的查看细致入微。“咱们是特殊教育校园，抓安全不能有一点大意。”从挑选来到这所校园成为“兵教师”那天起，学生们的事，和一泉都装在心里。

  2003年，和一泉应征入伍到武警某部执役。他在操练中自动加压加码，在各项任务中历练身手，因体现优异3次荣立三等功。2020年，离别部队的和一泉来到大理白族自治州特殊教育校园，担任安保组组长。

  踏入校园，为了赶快融入这群“折翼天使”，和一泉自动报上自己的名字去参与手语练习，重复操练手势，一有时刻就向其他教师讨教，很快就根本把握了这门“言语”。

  “与学生们沟通，学会手语还远远缺乏。”和一泉说，日常作业中，他用心探索与学生们的“共处之道”，“与聋哑学生沟通，要先轻碰对方的手，让他知道是在跟他‘说话’，结束时要告知他你要脱离，不让他为难……”

  和学生们熟悉之后，和一泉常常向他们讲起自己的军旅阅历，扮演站军姿、踢正步、打军体拳，规范英俊的动作让学生们敬佩不已。

  “打开军事操练既能增强学生的爱国认识、团体荣誉感，又能强身健体。我想给孩子们当教官！”得知校园从未打开过军训活动，和一泉找到校领导自告奋勇。得到支撑后，他一头扎进课程规划、教案编写作业。半个月后，军训正式打开。

  操练中，和一泉依据学生实在的状况挑选相对根底的行列动作，还在下达口令时结合手语和旗语规划教育动作。“学生们状况各不相同，一个简略的动作可能要教几十遍，但只需他们肯学，我就会耐性教。”和一泉说，操练中，他仔细调查每名学生的体现，想办法理解他们心里的实在主意。

  小张是一位自闭症和智力妨碍学生，很少自动与人说话。和一泉发现他操练时很仔细，就将他操练时的姿态拍下来，课后拿给他看，讲堂上表彰鼓舞。慢慢地，他发现小张每次操练都积极参与，笑脸越来越多。

  素日里，和一泉乐于和学生们浑然一体。看到不少学生崇拜英豪，他使用每周德育课时刻，轮流到各班讲英豪事迹、共享勉励语句，鼓舞我们自立自强。他发现许多男生对武器装备感兴趣，就向校园请求订阅国防军事类期刊，与学生们一同阅览、沟通评论，还和他们一起制造国防教育宣传栏、出黑板报。火热的家国情怀、温暖的师生友情，点点滴滴润泽着学生们的心。

  更让和一泉欣喜的是，跟着这些活动的打开，学生对国家和公民的酷爱、对英豪的敬重，正日益化作自觉举动。不久前的一个周末，校园几名聋哑女生相约外出购物，发现一名女子忽然翻过桥上的护栏，意欲跳河轻生。她们敏捷冲上前去，奋力将她拉回桥面。之后，学生们静静守在这名女子身边，直到差人赶到。

  那天，赶到现场的和一泉见女子被顺畅救下，学生们也都很安全，他竖起大拇指，向学生们比了一个“赞”。看到教师的赞赏，学生们脸上缀满笑脸。